PROYECTO SOCIAL

                              








                                                      


























PROGRAMA DE LÍDERES UNAC
2019



INCENTIVANDO EL BASQUET
UNAC
Participantes:
Barboza Sanchez, Grecia.
Caballero Delgado, Liz.
Iparraguirre Marquina, Gabriela.
Leva Córdova, Diego.
Fecha de presentación: 21/10/2019=1 nota
                                 18/11/2019= 2 nota


















ÍNDICE
RESUMEN
FINALIDAD
OBJETIVOS
ANTECEDENTES
JUSTIFICACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE LA DEMANDA
POBLACIÓN Y REFERENTES LOCALES
DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA
REFERENCIAS TEÓRICAS
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
FACTORES EXTERNOS
LA SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
FINANCIAMIENTO
SISTEMA DE EVALUACIÓN









RESUMEN
El programa PROLID UNAC, está enfocado en los alumnos de las diversas facultades de la Universidad Nacional del Callao.
Hoy en dia vemos como varios estudiantes están inmersos en el sedentarismo y vicios, una de las causas es la falta de motivación hacia algún deporte que enfoque sus habilidades y destrezas.
Por ello surge el proyecto “ INCENTIVANDO EL BÁSQUET UNAC”, el cual tiene como  objetivo proporcionar al estudiante el desarrollo de capacidades motrices, la sociabilidad, la autonomía,la autoayuda social mediante el básquet y con ello aprender las reglas y técnicas de este magno deporte. Para ello recibimos por parte del IPD las capacitaciones necesarias.

















FINALIDAD
Promover el básquet en los alumnos de la Universidad Nacional del Callao, en espacios de participación educativa, de recreación, de actividad física, de reflexión y comunicación ya que son estos los instrumentos de mayor eficacia para mejorar su calidad de vida, tanto en términos de su integración estudiantil como para el desarrollo de proyectos personales que les permite renovar el vínculo con sus familias, su comunidad y con ellos mismos. 
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Satisfacer las necesidades de esparcimiento de los alumnos de la Universidad Nacional del Callao mediante el básquet, con carácter educativo profiláctico y sistemático, favoreciendo el mantenimiento de la salud, al proporcionarle movimiento, alegria, relaciones sociales y la elevación de la autoestima (confianza en sí mismo).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  • Estructurar un sistema de actividades o sistemas recreativo que favorezcan el mantenimiento de las capacidades físicas y psíquicas que prevengan el sedentarismo en el alumno de la Universidad Nacional del Callao.







  • Diseñar mediante la práctica de básquet, actividades que faciliten el establecimiento de nuevas formas de relaciones sociales.
ANTECEDENTES
 La idea de un Proyecto “Incentivando el Básquet” en la Universidad Nacional del Callao, la cual permitirá estructurar un modelo de gestión fundamentado en los principios de la participación comunitaria y la autogestión de los grupos de adultos mayores vinculados a los programas recreativos, deportivos y culturales. Se piensa en proponer espacios en donde los alumnos/estudiantes de la Universidad Nacional del Callao puedan disfrutar de una serie de actividades que les posibiliten el mantenimiento y mejoramiento de sus condiciones de vida y tener una buena salud, incluyendo higiene y alimentación. A partir de la experiencia con los líderes PROLID capacitados en áreas como: Gimnasia de mantenimiento, Recreación, etc; y cursos de la misma universidad como: voley, futbol, basquet, etc. Consiste básicamente en el desarrollo de actividades recreativas deportivas y culturales encaminadas a promover la autonomía, gratificación, liderazgo, confianza  y participación entre compañeros. El compromiso de los LIDERES PROLID que operan el proyecto está orientado a contribuir al bienestar integral de los estudiantes de la UNAC, a través de la vinculación activa y participante en alternativas de recreación y deporte, que pueden mantener, potencializar y mejorar sus condiciones físicas, emocionales y sociales, resaltando el buen uso de las instalaciones.






JUSTIFICACIÓN
El alumno de la UNAC es un eslabón importante, ya que al tener una mente sana también se debe tener un cuerpo sano.  El estudiante de la UNAC necesita ser reconocido como enunciante, así puede influenciar para un buen estilo de vida saludable, pero el conjunto social actual no lo puede escuchar, ya que influye mucho lo social, las malas juntas.
Es un hecho conocido que tanto la vida sedentaria como la falta de actividad física son factores determinantes en la aparición de ciertas patologías (hipertensión, osteoporosis, hipercolesterolemia, debilidad muscular, depresión, cáncer de colón, diabetes), consumo de drogas, pandillaje.
En estos tiempos, la mayoría de los estudios sobre el ejercicio se centralizaban en
adultos jóvenes, sin embargo, en la actualidad contamos con datos convincentes
que demuestran que el entrenamiento físico continuado es muy afectado ya que entran en vicios y pierden unos niveles adecuados de masa corporal magra, densidad ósea y potencia muscular, entre otros indicadores de buena forma física, además de ayudar a controlar algunos factores de riesgo cardiovascular como la hiperglicemia
o la hipercolesterolemia. Además, se ha demostrado que los individuos que realizan ejercicios tienen un 50% menos de probabilidades de fallecer por muerte prematura que aquellos que son sedentarios, generándose una reducción en los costos de hospitalización. 







CONSTRUCCIÓN DE LA DEMANDA
Los estudiantes de la UNAC, como cualquier otra cohorte generacional, se ve afectada por
una serie de problemas propios y característicos de esa etapa concreta de la vida.
Dentro de estos problemas encontramos:
  •  Problemas psiquiátricos, como deterioro cerebral, depresión o desmoralización cognitiva.
  •  Problemas físicos y  limitaciones en la actividad.
  •  Problemas socio-ambientales
POBLACIÓN Y REFERENTES LOCALES
Los beneficiarios de forma directa por el proyecto están conformados por un total
de 15 estudiantes pertenecientes a la Universidad Nacional del Callao, de los cuales
el 100 % son hombres.
De manera indirecta se verán beneficiados estudiantes de varias facultades no solo de educacion física, llevarse experiencias de vida únicas que conlleven a un cambio de mentalidad y concientización hacia la importancia de realizar actividad física para obtener una mejor vida saludable.






DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA
La Universidad Nacional del Callao (UNAC) es una universidad pública fundada en el distrito de Bellavista, en la provincia constitucional del Callao (Perú). Fue establecida el 2 de septiembre de 1966 mediante Ley N.º 16225.2
Inicialmente fue creada como Universidad Nacional Técnica del Callao (UNATEC), con cuatro facultades: Recursos Hidrobiológicos y Pesquería, Química Industrial, Ingeniería Naval, Industrial, Mecánica y Eléctrica, y Ciencias Económicas y Administrativas. Con la promulgación de la Ley N.º 23733, vigente desde el 18 de diciembre de 1983, la universidad adoptó su denominación actual.2
La Universidad Nacional del Callao cuenta actualmente con once facultades, dieciséis escuelas profesionales y una escuela de posgrado.
La universidad cuenta con una escuela de postgrado, que imparte tanto estudios de maestría como de doctorado.
El proyecto tendrá locación en la Av. Juan Pablo II 306, Bellavista, Callao. (Universidad Nacional del Callao) 
Llegando a tener una cobertura en todas las facultades aledañas.
REFERENCIAS TEÓRICAS
Como forma de recreación, se mantendrán los ejercicios a través del baloncesto, que se ejecutarán con los estudiantes a los cuales se le insertarán técnicas participativas que permitan un mejor aprovechamiento del espacio e incidir positivamente en sus estados de salud tanto físico como emocional y así evitar los factores de riesgos psicosociales presente en estas personas.








El proyecto se realizará durante 4 sesiones, en los días de la semana, en los horarios que se adecuen a las actividades propuestas por los participantes.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Primera etapa: Diagnóstico.
Objetivo: Identificar las principales características de la comunidad, los gustos, intereses y preferencias físico recreativas de los estudiantes.
La etapa de diagnóstico es contentiva de dos momentos:
De conocimiento.
Abarca toda la pesquisa inicial, tanto de la comunidad, como de los estudiantes.
De motivación y capacitación.
En esta fase, se sensibiliza a los estudiantes para lograr su participación en el proceso y se contacta con los profesores a realizar la clase para que realicen las actividades con eficiencia.
Segunda etapa: Diseño de las actividades físico - recreativas.
Objetivo: Diseñar las actividades físico recreativas que permitan de forma organizada y colectiva incidir en las esferas biológica, psicológica, social y educativa en los estudiantes teniendo en cuenta que las actividades son para elevar la motivación de los estudiantes por las actividades físico – recreativas comunitarias.
Área de acción biológica.



Objetivo: Favorecer el desarrollo de habilidades motrices y de capacidades físicas que les permitan el mantener una adecuada salud.
Área de acción psicológica.
Objetivo: Propiciar el desarrollo de las cualidades psíquicas y de la personalidad, así como favorecer alternativas de solución a las alteraciones afectivas y cognitivas que puedan existir a través de técnicas participativas utilizando como medio fundamental las actividades físico - recreativas.
Área de acción social.
Objetivo: Favorecer los procesos participativos de los estudiantes como sujeto social, a través de contactos interpersonales sistemáticos y la movilización de voluntades representativas de sus posiciones, intereses y creatividad individual y colectiva, en coordinación con los otros agentes de cambio en la comunidad.
 Tercera etapa: Implementación de las actividades.
Objetivo: Aplicar las actividades físico - recreativas teniendo como premisa fundamental la concientización en las distintas áreas de modificación.
Durante el proceso de implementación del proyecto con sus diversas actividades se tendrán en cuenta la infraestructura de la comunidad, así como los medios disponibles y otros en los cuales participarán los estudiantes en su fabricación como parte del mismo.









FACTORES EXTERNOS
  •  Falta de desconocimiento de la importancia de las actividades física por parte de nuestros compañeros que sean o no parte de la carrera.
  •  La desconfianza y miedo de nuestros compañeros por aprender actividades nuevas
  •  Cambios climáticos.
LA SOSTENIBILIDAD DE LOS PROYECTOS
Políticas de apoyo
El proyecto podría ser replicable o adoptado por los mismos estudiantes, la universidad o alguna entidad privada para así, este se pueda mantener en el tiempo, o la dirigencia del Gobierno que pueda gestionar la continuidad del mismo.
Capacidad
El proyecto cuenta con jóvenes estudiantes de basquetball, con el propósito de mejorar el nivel de su condición física y promover una mejor calidad de vida y bienestar.
Aspectos económicos
Entre los estudiantes de la escuela de Educación Física se podrá hacer actividades económicas dentro de la cobertura y así recaudar fondos para la realización de más actividades.




Aspectos sociales
La comunidad tendrá una mejor conciencia sobre la práctica del Basquetbol en los estudiantes, motivando su inserción en la comunidad, capaz de ocuparse y 
preocuparse por todos sus miembros, particularmente de las personas que no sepan de este tema.














FINANCIAMIENTO


SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluaremos de manera sistemática y constante, para saber si nuestros compañeros están teniendo un progreso.
Se realizará tanto un test de evaluación de la mejora funcional de sus capacidades físicas y a su vez un cuestionario de satisfacción respecto a los conocimientos brindados.
























ANEXOS 

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